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(光明日报)10•24英雄集体引深入研讨 专家学者研讨实录
作者: 夏斐  编辑:张丽红   来源:光明日报  浏览:次    发布时间:2009-11-10 19:40:00
光明日报消息 (记者 夏斐 通讯员 晏先华)

“人梯精神”是对“90后”群体的重新审视 

    刘俊彦(中国青少年研究中心党组成员、中国青年研究杂志社社长):“10·24”大学生英雄集体,“90后”组成的群体再一次展示了青年一代高尚的道德品质,让人们看到了中国未来发展的希望,他们在关键时刻,信仰生命的神圣,在献出年轻生命的同时,诠释了生命的价值和内涵,他们创造的“人梯精神”感动了中国人。把英雄集体放在市场经济规则下,他们的价值就更能够体现出来了。 

    理想主义、英雄主义、见义勇为、乐于奉献这样的高尚情操实际上一直以来都在青年身上得到最集中体现,这是构建和谐社会最关键的东西,财富、金钱对构建和谐起重要支撑作用,但如果没有精神的力量,全面可持续发展那是无法做到的。由此我想到,上个世纪80年代“一山两湖”青年群体。我认为“10·24”大学生英雄集体和上个世纪80年代“一山两湖”英雄群体精神实质一脉相承。“一山两湖”的一山是在华山学生救助游人的事件,两湖是1984年底和1985年初在山西太原和河北石家庄发生的群体性救人事件。“一山两湖”事迹出现之后,当时的团中央负责同志专门写了一篇文章《英雄群体与当代青年》,揭示了英雄群体的精神。现在看,这种精神被青年一代一代传承了下来。 

    龙静云(华中师范大学政法学院副院长、教授、博士生导师):“一代不如一代”、“自我为中心的一代”,我们在网上可以看到这样一些评语被用来评价“80后”、“90后”的青年一代。我觉得这样的认识非常偏颇。这是用个别事实去判断这样一个群体,带来的就是一种不公正的评价。“10·24”大学生英雄群体事迹的出现,他们面临危难所表现出来的坚强勇敢、舍生取义的精神,比历史上任何一代都不逊色。 

  见义勇为与生命价值 

    欧阳康(华中科技大学党委副书记、教授、博士生导师):大学生救人该不该?从张华救人就有这个说法,能不能冲上去,这是人性的表达,人性光辉的展示。我们看到在他人畏难面前,有人上去了,有人退下去了,有人让人崇敬,有人作出了不齿的行为。这些行为到底是怎么产生的?从根本上讲还是产生于对生命价值不同的理解。人对生命的理解决定他对生命的行动,每一个生命过程中的选择,可能实际上都是把生命的理解,尤其是对生命价值的追寻放在其中,它可能是一个非常隐性的根据,却是最终的根据。在人性中间,一方面包含着恶,另一方面包含着善,西方文化更多强调是恶的方面,所以他们从原罪出发考察人性,中华文化是从人性善的基调来追求你对生命的理解,还包括处理复杂问题的基本价值取向。人性并不是天然的自然生成的,而是在社会环境中生成的,社会环境张扬什么价值,人们就按照这种张扬的社会价值理解自己的生命价值,包括作出一些自觉的选择,甚至有的时候会成为潜意识的选择。我们看到有的英雄最终做出了一个非常惊天动地的英雄事件的时候,前面已经有很多英雄的积淀。实际上瞬间做出的无意识的选择,渗透了他对生命的理解。

“人梯精神”源于传统美德的感召力 

    姜昌琪(荆州市委常委、市总工会主席):“人梯精神”源于传统美德的感召力。中华民族舍己救人的传统美德,激励着我们一代又一代华夏儿女,要在关键时期挺身而出,把生的希望留给他人,把困难痛苦甚至死亡留给自己。这种大义与大爱正是传统文化的内核。在这种精神文化的熏陶下,面对危机时,在素不相识的陌生人面前,在生与死的考验面前,他们会义无反顾跳入江中。这既是民族精神的延续,也是传统美德在今天的体现。 

    梁必文(湖北省文联副主席、湖北省作家协会副主席):“人梯精神”无疑是中华传统美德和时代精神在他们身上的聚集,他们年轻的生命点燃了“90后”的希望。我还想说一点就是怎么样把传统美德教育贯穿于平常教育中。我们小时候有一篇课文很好,司马光砸缸,他教你应该去救人,同时教给你救人办法。我们应该把传统的思想教育贯穿于平常教育,要回归到人的行为准则当中,不要脱节,形成两张皮。 

人梯精神”展示了齐心协力的品格 

    冯桂林(湖北省社会科学院社会学研究所所长、研究员):“人梯精神”展示了齐心协力的品格。齐心协力是一种情操,是一种品德,是一个群体生存必不可少的要素。在我们现实当中这种情操和品德有时是没有受到重视,甚至是被冷落的,反而不适当地放大了自我力量。现在社会主张个性的彰显,但更加注重团体意识,也就是说要注重个体利益,也更注重集体利益。齐心的民族才能蒸蒸日上,齐心的国家才能繁荣富强。大学生展示出的精神境界永远留在我们心中。  

湖北高校具有诞生先进人物和英雄人物的土壤 

    项久雨(武汉大学政治与公共管理学院教授、博士生导师):湖北这个地方的大学校园氛围很好,先进人物和英雄辈出。我数得出名字的就有徐本禹、黄来女、谭之平等,还有长江大学当年寒江救人不留名的赵传宇。长江大学有一个报道,20年这个学校涌现出了三位在全国有影响而且同是“见义勇为”的三位人物。应该说,学校本身具有传承性,尤其是榜样教育的传承性。 

    因此,不言而喻就是它的再传承,也就是教育性。典型事迹经过媒体报道之后,对全社会公民也好学生也好形成了强大的教育效果。  
    

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